CREATOOL®: capacidades para innovar
Un proyecto de innovación docente de la Universidad de Cádiz. Joaquín Moreno Marchal (Dpto. de Ingeniería en Automática, Electrónica, Arquitectura y Redes de Computadores)
Las distintas perspectivas o enfoques con los que evaluamos las alternativas (coste, tecnología, mercado, atractivo de una idea…).
Cuando definimos unos criterios de evaluación establecemos diferentes formas de analizar un problema, una idea, un producto, un proyecto.
La definición de la mayor o menor importancia que cada criterio de valoración tiene.
Asociada a la identificación de los criterios de evaluación está la definición de su escala de valoración. ¿Cómo cuantificamos la valoración para poder comparar opciones? Un ejemplo sería una escala del 0 al 3 con la siguiente valoración:
0- Desfavorable
1- Escaso beneficio
2- Bien
3- Muy bien
Lobo Antunes, el escritor portugués, pone claramente de manifiesto la importancia de la evaluación en las tareas de creación (El País-Babelia, 2012):
‘la literatura no se hace con la lógica de la cabeza, sino con los afectos, con la de los sentimientos o de las emociones’
‘el problema no es escribir sino corregir. Para corregir tu estado de espíritu debe ser completamente diferente. Ahí se tiene que estar vigilante. Y tratar de vertebrar tu delirio.’
Generación de múltiples ideas, alternativas, opciones…sin preocuparse en absoluto por evaluarlas (si son buenas, malas, estúpidas o imposibles). Se trata de poner en acción la imaginación, los deseos, la intuición, dejar que aflore el subconsciente.
No evaluar las ideas en la fase de su generación. Al contrario, conviene animar a los miembros del grupo a que nos las den. Un entorno creativo, y eso es lo queremos construir, significa respeto y aprecio por las ideas y las aportaciones de los demás
Mozart, describe así la aparición de ideas:
“Cuando estoy… completamente conmigo mismo, completamente solo, o durante la noche…es cuando mis ideas fluyen abundantemente. Cuándo y cómo vienen no lo sé. Lo que sé es que vienen solas espontáneamente, y no puedo forzarme a producirlas”
Si analizamos lo que dice Mozart podemos identificar algunos elementos clave en la generación de ideas:
La analogía establece una comparación, una relación entre dos campos diferentes pero en los que se pueden encontrar similitudes. Esta comparación es muy estimulante para generar ideas. Ejemplos:
La metáfora es una forma literaria de la analogía. Según Aristóteles (Timbal-Duclaux, 1993) ‘Es una prueba de inteligencia hacer metáforas, porque significa apercibirse de las analogías ocultas entre los fenómenos’
La poesía es una buena práctica de las metáforas. La visión poética es interesante desde el punto de vista de la innovación precisamente por su capacidad de ver la realidad de manera diferente, de crear múltiples significados.
La forma de uso pasa por una comprensión profunda de lo que significa el campo con el que establecemos la relación. Abunda la pregunta ¿qué es X? La innovación como viaje. Pero, ¿qué es un viaje? ¿Qué significa un viaje? (ver Figura)
La aventura. La innovación es también una aventura. Pero, ¿qué es una aventura? Es difícil concebir una aventura sin sorpresa, riesgo, esfuerzo, profunda satisfacción. La innovación es también sorpresa, riesgo, esfuerzo, satisfacción profunda.
Ponti (La Empresa Creativa) establece una metodología para el pensamiento analógico. Una adaptación sería la siguiente:
Si abstraemos una característica de un problema determinado, podemos trasladarla a un campo de conocimiento distinto al inicial. En esta orientación se sitúa la metodología TRIZ.
Algunas bicicletas son plegables. ¿Puedo trasladar el concepto de plegable a otros campos? ¿Por ejemplo a las aspiradoras?
Se trata de dejar la mente en blanco, de abandonar el control racional y permitir así que afloren ideas desde el subconsciente.
Se puede conseguir paseando, haciendo deporte, mediante la meditación, a través de la atención plena (mindfulness), de la contemplación…
Supone no cargar con más información la mente; más bien todo lo contrario, se busca dejar descansar la mente consciente.